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La baguette magique pour réussir en histoire-géographie.

Annales de bac en HGGSP

SUJETS DE BAC

Sujets de la session de mai 2022 en Polynésie : sujet 1    Éléments de correction de l'étude critique  

                                                             sujet 2    Éléments de correction de l'étude critique  

Sujets des sessions de 2022

Sujets des sessions de 2023

Sujets des sessions de 2024 : Amérique du Nord

TOUS LES SUJETS DE DISSERTATION TOMBES LORS DES SESSIONS 2021, 2022 ET 2023 ET AUTRES PROPOSITIONS

Sur les nouveaux espaces de conquête - thème 1

Mers et océans, des espaces de l'exercice de la puissance au XXIe siècle.

La conquête de l'espace, des mers et des océans : un outil de l'affirmation de la puissance chinoise face au reste du monde ?

Les océans et l'espace, quelles coopérations internationales ?  Proposition de corrigé

Les enjeux de la conquête des mers et des océans.

La conquête de l'espace de 1957 à nos jours, rivalités et coopérations. Proposition de corrigé

Les espaces maritimes, objet de rivalités et de coopérations.

Les océans, un espace de conquête.

La Chine, acteur majeur des nouveaux espaces de conquête ?

Les Etats et la maîtrise des mers et des océans : enjeux, compétition et coopération. Proposition de corrigé

La conquête spatiale, un enjeu idéologique et de puissance

La conquête des territoires maritimes et de l'espace : un outil d'affirmation pour les Etats  Proposition de corrigé

Sur la guerre et la paix - thème 2

Pourquoi la construction de la paix constitue-t-elle un défi et se confronte-t-elle à de multiples difficultés depuis la signature des traités de Westphalie ?

La dimension politique de la guerre, évolutions et ruptures du XVIIIe à nos jours.

Quels rôles jouent les acteurs internationaux (étatiques ou non) dans les conflits et les tentatives d’établir la paix au Moyen-Orient ?

Quels sont les moyens pour construire la paix depuis 1648 ?

Pourquoi la paix est-elle difficile à établir au Moyen-Orient depuis 1948 ?

Les formes de la guerre du XVIIIe siècle à nos jours. Proposition de corrigé

Existe-t-il toujours un schéma "classique" de la guerre, tel que l'avait pensé Clausewitz ?  Proposition de corrigé

La guerre : un affrontement armé entre États ?

Les guerres irrégulières, de la guérilla au terrorisme.

Justifiez et nuancez l'affirmation suivantes : "les guerres sont la continuation de la politique par d'autres moyens".

Le Moyen-Orient depuis 1948, une paix impossible ?

Les nouvelles formes et logiques de la guerre au XXIe siècle.

Les remises en cause des formes traditionnelles de la guerre depuis les années 1990.

Ruptures et continuités des formes de la guerre depuis la fin du XXe siècle

La guerre du XVIII e siècle à nos jours : diversification des acteurs et de leurs motivations

Le modèle de Clausewitz et les conflits du XXIe siècle.

La pensée clausewitzienne permet-elle de comprendre les conflits contemporains (à partir des années 1990) ?

Quelle place pour les armées régulières dans les conflits depuis l'époque de Clausewitz ?   Premiers éléments de corrigé

Sur histoire et mémoires - thème 3

Juger les génocides et les crimes de masse, une justice uniquement internationale ?

Histoire et mémoires, quels débats ?

Réparer les sociétés après un génocide : moyens et enjeux.

Reconnaître la mémoire du génocide des Juifs et des Tsiganes, moyens et acteurs.

Juger les crimes de masse et les génocides après 1946.

Juger les génocides et les crimes contre l'humanité, quels objectifs ?

Juger les génocides et les crimes de masse depuis 1945.

L'État, seul acteur de la construction des mémoires ?

Expliquez la citation de l'historien Pierre Nora : "Si la mémoire divise, l'Histoire réunit".

AUTRES SUJETS PROPOSES

Juger les génocides et les crimes de masse depuis 1945 Proposition de corrigé

La mémoire des conflits est-elle historique ou politique ?  Proposition de corrigé

Les enjeux de la transmission mémorielle.  Proposition de corrigé

Sur le patrimoine - thème 4

Quelles sont les finalités de la valorisation du patrimoine en France ?  Proposition de corrigé

Le patrimoine français : quels enjeux économiques et diplomatiques ?

Quelles sont les finalités de la valorisation du patrimoine en France ?

Le patrimoine et le tourisme   Proposition de corrigé

Le patrimoine : un objet politique et géopolitique (vous envisagerez le sujet à différentes échelles)

Développement urbain et patrimoine sont-ils conciliables ? (Votre réflexion s’appuiera sur l’exemple de la France).

Protection et valorisation du patrimoine en France

Comment le patrimoine contribue-t-il au rayonnement mondial de la France ?

Pourquoi protéger le patrimoine dans le monde ?  Proposition de corrigé

La valorisation du patrimoine dans le monde : atout ou menace pour sa préservation ?

Le patrimoine en France entre valorisation et protection

Existe-t-il, depuis le XIXe siècle, une politique française de préservation et de valorisation du patrimoine ?

Le patrimoine : des usages variés selon les acteurs   Proposition de corrigé

Les destructions du patrimoine  Proposition de corrigé

La patrimonialisation du monde  Proposition de corrigé

Sur l'environnement - thème 5

L’action des sociétés sur l'environnement n'est-elle tournée que vers l'exploitation ?

La gestion de la question environnementale par les acteurs états-uniens à différentes échelles.

Quels sont les enjeux de la protection de l'environnement ?

Les acteurs états-uniens face aux enjeux environnementaux.

Les sociétés humaines face aux fluctuations du climat, hier et aujourd'hui.

Peut-on parler d'un nouveau rapport des sociétés à leurs milieux à partir du XIXe siècle ?

"Notre maison brûle et nous regardons ailleurs" : pourquoi le président Chirac lance-t-il cet avertissement sur le changement climatique dans le cadre du sommet de la Terre de 2002 et a-t-il été pris en compte ?

La question environnementale, un enjeu de mobilisation internationale.

Les sociétés et leur environnement, des relations anciennes et complexes.   Proposition de corrigé

Les enjeux de la question climatique.

La question environnementale aux États-Unis, un objet de tensions entre différents acteurs ?

L'environnement aux Etats-Unis, usages, tensions et acteurs depuis le XIXe siècle.

Les Etats-Unis et l'environnement à différentes échelles.

Les Etats-Unis, protecteurs de l'environnement ?

Les politiques étatsuniennes à différentes échelles, depuis le XIXe siècle, reflètent-elles les grands enjeux environnementaux ? Proposition de corrigé

La protection de l'environnement aux États-Unis : objet de tensions et de coopérations entre différents acteurs et à toutes les échelles.

Le changement climatique : d’une urgence globale aux réponses locales

Comment les sociétés se sont-elles adaptées au changement climatique depuis le Moyen Âge ?

La question environnementale aux États-Unis : acteurs et tensions

Le changement climatique : responsabilité mondiale, solution collective ? .

Changement climatique et sociétés, depuis le Moyen Âge

Les conséquences de l’exploitation de l’environnement par l’homme depuis le Néolithique.    Proposition de corrigé

Protéger l'environnement.   Proposition de corrigé

La protection de l’environnement : enjeux, débats, tensions depuis le XIXe s.  Proposition de corrigé

Sur l'enjeu de la connaissance - thème 6

Le cyberespace : quelles réalités et quels défis ?

Comment construire et protéger la connaissance ?  Proposition de corrigé

Les États face à l'enjeu de la connaissance depuis la deuxième partie du XXe siècle.

Diffuser la connaissance, un enjeu pour les communautés savantes et pour les États. (Sujet zéro)

Quels rôles jouent les États dans l'élaboration et la protection des connaissances ?

La production et la circulation de la connaissance connaissent-elles des frontières ?

La circulation de la connaissance : un enjeu géopolitique   Premiers éléments de corrigé

La connaissance, un enjeu politique, social et géopolitique pour les États

Les États et le contrôle de la connaissance depuis la deuxième partie du XXe siècle

L’accès à la connaissance, un enjeu pour les sociétés et les États à partir du XXe siècle.

SUJETS D’ÉTUDE CRITIQUE DE DOCUMENTS

En quoi l’espace et les océans sont-ils des enjeux de l’affirmation de la puissance française aujourd’hui ?   Proposition de corrigé

Quels sont les enjeux pour la France à affirmer sa présence dans les océans et l’espace ?   Proposition de corrigé   

Montrez que la Chine utilise les océans et l’espace extra-atmosphérique pour développer sa puissance sur la scène internationale.    Proposition de corrigé

Dans quelle mesure les Etats-Unis se lancent-ils, contre le terrorisme, dans une guerre d’un genre nouveau, qui remet en cause le modèle clausewitzien des conflits ?     Proposition de corrigé   

En quoi les traités de Westphalie furent-ils importants et pourquoi le système qu’ils ont créé pour maintenir la paix est-il aujourd’hui remis en cause ?

En quoi les guerres révolutionnaires et napoléoniennes sont-elles des guerres qui correspondent au modèle de la guerre décrit par Clausewitz ?

Les sujets et corrigés de l'épreuve de spécialité HGGSP du Bac général 2024 sont disponibles !

Vous voulez savoir si vous avez réussi votre épreuve de spécialité HGGSP à l’examen du Bac ? Mercredi 19 juin et jeudi 20 juin 2024 découvrez le sujet et le corrigé de l’épreuve de spécialité HGGSP du Bac dès votre sortie de la salle, et téléchargez gratuitement et d’un simple clic, le corrigé qu’un enseignant aura réalisé en même temps que vous !

Retrouvez le sujet de l’épreuve de spécialité HGGSP du jeudi 20 juin du Bac général 2024

Pour la deuxième journée du Bac 2024 , l’épreuve de spécialité d’Histoire Géographie, Géopolitique et Sciences Politiques se compose d’un sujet de dissertation et d’une étude critique de document(s). Les sujets de dissertations sont :

• Coopérer dans les nouveaux espaces de conquête depuis les années 1970
• Le patrimoine : un enjeu de tensions dans le monde ?

Le sujet de l’étude critique de documents concerne “ Les différents acteurs face au changement climatique ”.

L’objectif est d’écrire et mettre en lumière les thèmes/sujets abordés dans le sujet du bac selon le type d’épreuve (dissertation, étude de document, analyse/réflexion argumentée, questions...) .

EXTRAIT DU SUJET :

Étude critique de document – Les différents acteurs face au changement climatique Consigne – En analysant le document et en vous appuyant sur vos connaissances, montrez le rôle des différents acteurs face aux défis du changement climatique. Document Nous flirtons avec la catastrophe climatique. Chaque semaine apporte son lot d'horreurs climatiques. Les émissions de gaz à effet de serre atteignent des niveaux record et ne cessent d'augmenter. L'engagement de limiter l'augmentation de la température mondiale à 1,5°C est sur le point de partir en fumée. Si nous n'agissons pas davantage, nous nous dirigeons vers une augmentation de 2,8°C. Les conséquences, comme nous le savons tous, seraient dévastatrices. Plusieurs parties de notre planète seraient inhabitables. Et pour beaucoup, ce serait une condamnation à mort. Mais ce n'est pas une surprise. Les données scientifiques sont claires depuis des décennies. Et je ne parle pas seulement des scientifiques des Nations unies. Je parle aussi des scientifiques spécialisés dans les combustibles fossiles. Nous avons appris la semaine dernière que certains producteurs de combustibles fossiles étaient parfaitement conscients, dans les années 1970, que leur produit phare était en train de cuire notre planète. Et tout comme l'industrie du tabac, ils ont fait fi de leur propre science. Certains membres de Big Oil ont colporté le grand mensonge. Et comme pour l'industrie du tabac, les responsables doivent rendre des comptes. […] Retrouvez le sujet complet ci-dessous

Retrouvez le corrigé de l’épreuve de spécialité HGGSP du jeudi 20 juin du Bac général 2024

Voici un extrait du corrigé de l'épreuve d'HGGSP :

Dissertation 1 : Coopérer dans les nouveaux espaces de conquête depuis les années 1970

Introduction  :

Accroche  : La guerre sur Terre, en Ukraine, remet progressivement en cause la paix et la coopération dans l’espace : la station spatiale internationale doit être désorbitée à la fin de la décennie et aucun projet international ne semble la remplacer.

Définition du sujet : Par le terme de coopérer il faut entendre l’idée d’une collaboration, d’une bonne gouvernance des acteurs qui mettent en commun leurs moyens notamment techniques et financiers au service du bien commun. Les nouveaux espaces de conquêtes sont des fronts pionniers , des marges de l’écoumène , des Frontiers (frontière au sens anglo-saxon, celui donné par John Fitzgerald Kennedy dans ses discours du début des années 1960), c’est-à-dire des portions de l’univers encore non ou peu appropriées par les Hommes en raison d’aspects techniques voire financiers. Si le cyberespace (qui n’existait pas jusqu’aux années 1980) et les pôles géographiques (Nord et surtout Sud) peuvent entrer dans cette liste, il sera ici principalement question l’espace astronomique qui commence conventionnellement à une centaine de kilomètres de hauteur (la ligne de Karman le séparant des espaces aériens des États) et d’une partie des mers et océans, en particulier la haute-mer (au-delà des Zones Économiques Exclusives, soit en règle générale à plus de 200 milles marins soit 370 km des côtes) et les fonds marins (abysses situés à plusieurs milliers de mètres de profondeur).

Contexte  : Les années 1970 sont marquées par un changement de paradigme dans la Guerre froide. La détente s’est consolidée et la course à l’espace a été remportée par les États-Unis en 1969 (Buzz Aldrin et Neil Armstrong, 1ers hommes sur la Lune). Les relations entre les deux superpuissances rivales en particulier (URSS et États) et plus largement toutes les relations internationales se pacifient. Commencent des coopérations, encore renforcées après la fin de la guerre froide, avec la chute de l’URSS en 1991.

Problématique  : En quoi les coopérations dans les nouveaux espaces de conquête se sont-elles renforcées depuis le milieu de la Guerre Froide tout en restant largement inachevées ?

Retrouvez le corrigé complet ci-dessous

Retrouvez le sujet de l’épreuve de spécialité HGGSP du mercredi 19 juin du Bac général 2024

Pour la première journée du Bac 2024 , l’épreuve de spécialité d’Histoire géographie, géopolitique et sciences politiques se compose d’un sujet de dissertation et d’une étude critique de document(s).

Les sujets de dissertations sont :

• Les sociétés face aux fluctuations climatiques du Moyen Âge à nos jours
• Juger les crimes de masse et les génocides depuis 1945

Le sujet de l’étude critique de documents concerne “ Les enjeux liés aux nouveaux espaces de conquête”.

L’objectif est d’écrire et mettre en lumière les thèmes/sujets abordés dans le sujet du bac selon le type d’épreuve (dissertation, étude de document, analyse/réflexion argumentée, questions...).

EXTRAIT DU SUJET : Étude critique de document

Consigne – En analysant le document et en vous appuyant sur vos connaissances, caractérisez les enjeux liés aux nouveaux espaces de conquête.

Document François Bougon - Pourquoi peut-on parler de changement historique avec le Space Act promulgué par le président Barack Obama en décembre 2015 ?

Philippe Achilleas1 - Le traité de l’espace [1967], complété par l’accord sur la Lune, en1979, a été à la fois extrêmement novateur et extrêmement souple. Dans le contexte 5 de la guerre froide et de la course à la Lune, aucune des deux superpuissances, États-Unis et URSS, ne pouvait permettre à l’autre de s’approprier ce satellite naturel. Elles étaient donc tombées d’accord pour reconnaître le principe de non-appropriation de l’espace et des corps célestes. [...]

Retrouvez le sujet complet ci-dessous

Retrouvez le corrigé de l’épreuve de spécialité HGGSP du Bac général du mercredi 19 juin 2024

Dissertation 1 : Les sociétés face aux fluctuations climatiques du Moyen Âge à nos jours

- Accroche  : Le dernier rapport du GIEC (Groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat) paru en mars 2023, explique à nouveau que les sociétés humaines sont toutes menacées et concernées par les effets du réchauffement climatique et explique que si le réchauffement excède 1,5°C par rapport à l’ère pré-industrielle (1870) des conséquences irréversibles pourraient être constatées en différents points de la planète, d’où la nécessité d’une réaction et d’une adaptation de nos modes de vie.

- Définition du sujet  : Les sociétés (sous-entendues humaines) désignent les groupes humains organisés partageant des caractéristiques communes, en termes de niveau de vie ou de développement par exemple. Il s’agit donc de la manière de vivre des Hommes en collectivité. Ainsi, l’Homme évolue sur un milieu et (inter-)agit avec celui-ci. Il a appris à s’adapter au climat dans lequel il vit. Ce terme fait référence à la combinaison des températures et des précipitations qui déterminent les conditions météorologiques d’un lieu donné. Si le climat permet de déterminer des saisons avec des moyennes de températures et de précipitations, on sait que ce dernier connaît aussi des fluctuations c'est-à-dire des variations ou changements, naturels ou non ayant des conséquences sur la vie des sociétés. En effet, si le climat a longtemps évolué de manière naturelle (optimum climatique, petits âges glaciaires), l’action de l’Homme a aujourd'hui des effets néfastes et conduit à un réchauffement climatique et une hausse anormale et récente des températures.

- Contexte  : Si l’Homme modifie son environnement depuis l’Antiquité et même la Préhistoire (révolution néolithique vers 12 000 à 10 000 BP, quand il se sédentarise et développe l’agriculture), il est aussi dépendant des fluctuations climatiques et doit s’y adapter pour survivre. Ainsi, certains changements peuvent lui être bénéfiques, comme ceux observés au Moyen Âge lors de l’optimum climatique à partir de l’an Mil, alors que d’autres – dont le réchauffement contemporain - sont nocifs et dangereux.

- Problématique  : En quoi les fluctuations du climat, initialement naturelles, sont-elles accrues par les sociétés humaines, les poussant à une prise de conscience et à des tentatives de réaction ?

Tous les sujets et corrigés des épreuves du Bac 2024 sont ici ! Pour réviser toutes les épreuves du Bac 2024 ou tout simplement vérifier vos réponses aux épreuves déjà passées (Mathématiques, SVT, Philosophie, Economie, Arts...), retrouvez tous les sujets et corrigés des épreuves du Bac 2024 et les années précédentes (2023, 2022...). Par ailleurs, vous pouvez retrouver les sujets de Polynésie et autres sujets de l’étranger...).

Bac général 2024 : comment se déroule l’épreuve de spécialité HGGSP du Bac général 2024 ?

L’épreuve écrite de spécialité HGGSP dure 4 heures et son coefficient est de 16 pour votre note du bac. L'épreuve du jeudi 20 juin 2024 se déroule de 14h à 18h. Vous devrez rédiger une dissertation ainsi qu’une étude critique de documents. Les deux exercices portants sur deux thématiques différentes selon le programme de la spécialité HGGSP . DÉCOUVREZ LES RÉSULTATS DU BAC 2024 !

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Cette rubrique est dédiée aux révisions en ligne pour l'épreuve de Spécialité Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences Politiques (HGGSP) en terminale. Plus de 67 annales pour préparer la spé HGGSP au bac général 2025 en toute confiance. Retrouvez ici les archives des sujets donnés aux élèves sur plusieurs années en arrière : session 2024, 2023, etc. Cela permet de réviser efficacement tous les thèmes du programme, l'analyse des grands enjeux du monde contemporain, les formes de conflits, les mémoires, la protection et la valorisation du patrimoine, comme si vous suiviez du soutien scolaire. La HGGSP en terminale est un enseignement de spécialité à coefficient 16. Cette épreuve peut apporter énormément de points au baccalauréat général. La maitrise des concepts d'histoire-géo et de politique en dissertation ou en étude critique de documents sera également utile durant les études supérieures post-bac, que l'on devienne étudiant en école de commerce, à l'université ou en école supérieure spécialisée.

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